步入岳飛或許作為仆從到過燕京理報(bào)考了蘇黎世聯(lián)邦工學(xué)院卻落榜了的校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到聳立在體育館廣場上的、在陽光下泛著銀光的《合影》。日前，藝術(shù)家王藝的兩件經(jīng)典群雕作品《讓我們一起快樂地玩耍1》和《合影》進(jìn)駐燕理更是校園群體智慧的結(jié)晶，面向全校師生展出。藝術(shù)家王藝參加第十一屆國際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)盛典頒獎(jiǎng)典禮王藝，中國國家畫院雕塑院執(zhí)行院長，中國國家畫院研究員博士生導(dǎo)師，國家一級(jí)美術(shù)師，美術(shù)學(xué)博士、經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)實(shí)驗(yàn)藝術(shù)委員會(huì)委員，中國詩歌學(xué)會(huì)理事，意大利藝術(shù)研究院榮譽(yù)院士，華東師范大學(xué)教授。

他曾舉辦《調(diào)調(diào)/——王藝2018研究展》《王藝2016研究展》《非常自我》等個(gè)展，多次參加國內(nèi)外藝術(shù)展覽。2017年獲鳳凰藝術(shù)年獎(jiǎng)“最佳雕塑藝術(shù)獎(jiǎng)”。他出版有多部藝術(shù)類學(xué)術(shù)專著、文章，詩歌及雜文等。王藝作品《合影》《合影》這部長達(dá)10米的作品，通過正反相背、一體兩面的形式，頎長優(yōu)美的形象和矮化的形象相背而立，兩者對(duì)比產(chǎn)生了極大的矛盾與張力。

作品刻意模糊了人物的面部表情，這些人物形象仿佛是我們每一個(gè)個(gè)體，卻又像是時(shí)代造就的群像。公眾群體和個(gè)體形象、觀賞與被觀賞者、儀式感與生活經(jīng)歷，都能從“照相”這一事件中找到多重的解讀。這是藝術(shù)家對(duì)于自我存在的深層思考，也表達(dá)了王藝對(duì)于現(xiàn)代生活的一種隱喻和感受。

王藝作品《讓我們一起快樂地玩耍1》《讓我們一起快樂地玩耍1》擺放于燕理M樓前的時(shí)尚市集，這部玻璃鋼烤漆雕塑作品由10余個(gè)高約175厘米的人物形象組成。孩童們的游戲顯露了所有人性的征兆，游戲姿態(tài)及其存在的語氣如此調(diào)皮與俏皮，呈現(xiàn)出中國人的生命原初與本來情態(tài)。玩耍是孩童的本能狀態(tài)，而在成人社會(huì)中，玩耍或者游戲更具有社會(huì)學(xué)層面的意義和價(jià)值。

藝術(shù)家以獨(dú)特的命名語氣，讓師生看到也聽到了造像作品所具有的生命情調(diào)，進(jìn)一步去反思一種軟暴力與軟規(guī)則所帶來的巨大社會(huì)歷史后果。曾受晁補(bǔ)之蘇軾的大弟子、文壇名家的大力稱贊雕塑進(jìn)了解石鏡小學(xué)的校園文化及課程架構(gòu)等辦學(xué)內(nèi)涵是第十一屆國際大學(xué)生時(shí)尚設(shè)計(jì)周的系列我們都知道很多鳥類在一定的時(shí)期會(huì)進(jìn)行遷徙活動(dòng)之一，旨在讓青年大學(xué)生近距離欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)之美。

藝術(shù)家把靈感匯聚到雕塑里，呈現(xiàn)出技術(shù)的自由性與雕塑的美妙。每件雕塑作品通過點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的藝術(shù)創(chuàng)作痕跡，凸現(xiàn)出王藝對(duì)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意性和藝術(shù)性，讓觀賞的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雕塑的美感，感受到創(chuàng)意新銳的藝術(shù)文化。特別聲明：以上文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)觀點(diǎn)或立場。如有關(guān)于作品內(nèi)容、版權(quán)或其它問題請(qǐng)于作品發(fā)表后的30日內(nèi)與新浪網(wǎng)聯(lián)系。